Accompagner l’apprendre à apprendre

Formation créée le 25/11/2025. Dernière mise à jour le 05/12/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

77 heures

Accessibilité

Oui
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Accompagner l’apprendre à apprendre


Cette action a pour objectif d’accompagner les stagiaires dans “l’apprendre à apprendre” : mieux se connaître comme apprenant, découvrir des méthodes d’apprentissage efficaces (mémoire, attention, révision active), organiser son travail et développer sa motivation et sa confiance. La formation se déroule sur 70 heures en centre, complétées par 7 heures d’accompagnement personnalisé par stagiaire sous forme de parcours individuels (en présentiel ou en visio) pour travailler sur les besoins spécifiques de chacun et construire un plan de progrès individuel pour la suite de son parcours. Cette action de formation est entièrement financée par la Région Réunion : PRIC.

Objectifs de la formation

  • Identifier son profil d’apprenant, ses forces et ses besoins en compétences.
  • Mettre en œuvre des méthodes d’apprentissage efficaces (mémoire, attention, révision active).
  • Organiser son travail et ses ressources pour gagner en autonomie et en efficacité.
  • Construire et suivre un plan de progrès individuel pour ses futures formations ou projets.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Demandeurs d’emploi (BRSA / TH / 55+)
  • < 26 ans (jusqu’au bac+2 non obtenu)
  • 26–54 ans (sans bac)
Prérequis
  • Savoir lire/écrire/compter.
  • Être en mesure de suivre une formation en groupe.
  • Être volontaire pour travailler sur ses méthodes d’apprentissage et son organisation personnelle.

Contenu de la formation

Se connaître comme apprenant
  • Identifier son parcours, ses réussites et ses difficultés d’apprentissage
  • Repérer ses préférences d’apprentissage et ses stratégies actuelles
  • Formuler des objectifs personnels de progression
Mémoire, attention et méthodes d’apprentissage
  • Comprendre les mécanismes de la mémoire et de l’attention
  • Découvrir et tester des méthodes de révision active (rappel, quiz, cartes mentales…)
  • Mettre en place des routines d’apprentissage adaptées à son profil
Organisation du travail et gestion du temps
  • Planifier son travail : agenda, priorisation des tâches, échéances réalistes
  • Structurer ses notes et ses ressources (cahier, classeur, outils numériques)
  • Mettre en place un environnement de travail favorable à la concentration
Motivation, confiance et soft skills
  • Identifier ses sources de motivation et ses freins
  • Développer la confiance en soi et oser demander de l’aide
  • Améliorer sa communication en situation d’apprentissage (écoute, prise de parole, feedback)
Plan de progrès et projection
  • Faire le bilan de ses acquis et de ses points de vigilance
  • Construire un plan de progrès à 4–6 mois (objectifs, étapes, indicateurs)
  • Identifier les ressources et appuis à mobiliser pour la suite de son parcours
Accompagnement personnalisé (7 h par stagiaire)
  • Entretiens individuels de clarification du projet et des besoins en compétences.
  • Aide à la préparation ou à l’adaptation d’une séquence de formation en lien avec la pratique du stagiaire.
  • Retour individualisé sur les mises en situation d’animation et les supports créés.
  • Co-construction d’un plan d’action personnalisé à l’issue de la formation.

Équipe pédagogique

M. FONTAINE Patrice : Directeur pédagogique et formateur, spécialisé en pédagogie active, méthodologie d’apprentissage et accompagnement des apprenants en formation. M. RUGEL Yannick : Formateur, spécialisé en pédagogie active, méthodologie d’apprentissage et accompagnement des apprenants en formation. M. IMARE Loïc : Formateur, spécialisé en pédagogie active, méthodologie d’apprentissage et accompagnement des apprenants en formation. Mme BURGLOHNER Héléna : Chargée de relations entreprises et communication, appui au lien avec les partenaires et à la valorisation des actions. M. RIVIERE Tony : Responsable administratif-Référent qualité en charge du suivi PRIC, de la conformité au marché et de la coordination logistique. Mme CHEVALLIER Marielle : Présidente

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Évaluations formatives : exercices pratiques d’organisation, de prise de notes et de mémorisation
  • Suivi personnalisé et individualisé (entretiens...)
  • Formulaires d’évaluation à chaud de la formation et de l’équipe pédagogique

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation (ENI, accès internet, postes connectés...)
  • Plateforme de travail collaboratif pour le partage de ressources et d’exercices
  • Supports de cours numériques et fiches-outils “apprendre à apprendre” (mémoire, attention, organisation…)
  • Plateforme Gérip pour les activités d’entraînement et d’auto-évaluation
  • Outils d’interaction et visuels : quiz en ligne, tableau blanc collaboratif, cartes mentales, sondages
  • Outils numériques d’organisation personnelle (agenda en ligne, to-do list, tableur…)

Qualité et satisfaction

Atteinte des objectifs : XX% / (total stagiaires : X) / Date dernier(s) avis : XX/XX/XXXX.

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de la formation, les stagiaires sont capables de mieux se connaître comme apprenants, de mobiliser des méthodes d’apprentissage efficaces (mémoire, attention, révision active), d’organiser leur travail et leurs ressources et de mettre en œuvre un plan de progrès individuel pour la suite de leur parcours.
Modalité d'obtention
  • Les acquis sont évalués au moyen d’exercices pratiques (organisation, prise de notes, mémorisation), de quiz / QCM, d’entretiens de bilan. L’attestation est délivrée sous réserve d’une assiduité suffisante.
Détails sur la certification
  • Formation non certifiante au sens RNCP/RS. À l’issue du parcours, Emergence OI délivre : - une attestation de formation

Lieu

Emergence OI-Le 15 15 rue Père Favron 97410 Saint Pierre

Délai d'accès

3 semaines

Accessibilité

- Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap selon les dispositions règlementaires en vigueur. - Admission après entretien et également sur dossier.