Savoirs de base et numérique – Se remettre à niveau pour accéder à l’emploi ou à une formation qualifiante

M. FONTAINE Patrice : formateur compétences digitales & audiovisuel M. IMARE Loïc : formateur compétences numériques Mme BURGLOHNER Héléna : Responsable pédagogique M. RIVIERE : Assistant administratif-Référent qualité M. CHEVALLIER : Présidente

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Suivi personnalisé et individualisé
• Formulaires d'évaluation de la formation.
• L’évaluation des acquis se fait de manière continue tout au long du parcours, afin de suivre l’évolution de chaque stagiaire, et de manière finale pour mesurer les progrès réalisés et valider la formation. Elle comprend : Évaluation diagnostique initiale : Comme décrit en entrée, un test de positionnement initial est réalisé via GERIP et un entretien. Ce diagnostic fournit un niveau de départ quantitatif et qualitatif sur chaque domaine (français, math, numérique). Les résultats sont consignés dans le dossier du stagiaire et servent de point de comparaison pour la suite. Évaluations formatives en continu : Durant la formation, chaque activité d’apprentissage est l’occasion d’une évaluation formative. Les exercices sur la plateforme GERIP sont corrigés automatiquement, offrant un feedback instantané au stagiaire et des données au formateur. Des quiz réguliers, QCM ou oraux, clôturent chaque séquence (par ex. dictée courte en français chaque semaine pour mesurer les progrès en écriture, petit problème mathématique à résoudre en groupe, etc.). Ces évaluations « à chaud » permettent d’identifier les notions non acquises et de revenir dessus immédiatement. Bilans intermédiaires : Pour les parcours longs, un bilan à mi-parcours est organisé (souvent après ~80-100h de formation). Il prend la forme d’un test intermédiaire sur GERIP (pour mesurer les progrès quantitatifs) complété d’un entretien individuel. Ce bilan intermédiaire donne lieu à un réajustement éventuel du parcours : par exemple, d’intensifier tel module, ou d’envisager dès à présent une orientation vers un dispositif complémentaire. Évaluation finale des acquis : En fin de formation, un test final est passé par le stagiaire. Il s’agit d’un test global sur la plateforme GERIP, dont les résultats seront comparés au positionnement initial pour quantifier les progrès (scores). En parallèle, des évaluations finales pratiques sont menées : par exemple, le stagiaire rédige un texte court que l’on compare à un écrit réalisé en début de parcours, ou remplit un formulaire similaire à celui du début, pour constater les améliorations. Sur le numérique, on peut évaluer via un exercice-synthèse (créer un petit document Word selon des consignes données, réaliser une recherche internet autonome sur un sujet simple, etc.). Entretien de bilan final : Le formateur référent organise un entretien de fin de parcours avec le stagiaire pour faire le bilan qualitatif de ses progrès, recueillir son ressenti sur la formation, et recenser les compétences désormais maîtrisées. C’est aussi lors de cet entretien que sont évoquées les suites à donner (voir Validation). Si possible, le conseiller référent (prescripteur) est associé ou reçoit une copie du bilan final. Tous les résultats des évaluations (initiales, continues, finales) sont tracés dans un dossier individuel. La progression est ainsi objectivée, et chaque compétence visée par le programme fait l’objet d’une validation lorsque le critère de réussite est atteint (par exemple : “sait lire un texte court et en expliquer l’idée générale” – compétence validée en fin de formation si le stagiaire le réalise).

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
• Plateforme de travail collaboratif
• Exercices en autonomie : Les apprenants auront accès à une série d'exercices pratiques à réaliser en autonomie pour renforcer leurs compétences.
• Mentorat individuel : Chaque apprenant bénéficiera d'un mentorat individuel, incluant des sessions hebdomadaires pour un suivi personnalisé et répondre aux questions spécifiques.
• Ressources supplémentaires : Accès à des ressources supplémentaires, telles que des tutoriels vidéo, des guides et des forums de discussion pour approfondir les sujets abordés.
• Plateforme GERIP Compétences (numérique) : Outil central du dispositif, GERIP est utilisé dès le début pour le positionnement et tout au long de la formation pour la remédiation individualisée. La plateforme propose des exercices en ligne adaptatifs en français, mathématiques, logique, etc., s’ajustant automatiquement au niveau du stagiaire. Elle permet au formateur de suivre les résultats en temps réel et d’ajuster le parcours. Gerip Compétences est reconnu comme un levier efficace pour toucher un public hétérogène tout en personnalisant les apprentissages. Grâce à son approche d’adaptive Learning, elle génère pour chaque apprenant un parcours sur mesure et permet de travailler ses points faibles tout en renforçant ses points forts. Chaque stagiaire dispose d’un accès individuel à la plateforme, en centre et éventuellement à distance s’il a l’équipement chez lui.